ESTRATEGIA EUROPEA DE INTERNACIONALIZACIÓN DEL I.E.S ALONSO DE AVELLANEDA

Alonso de Avellaneda

Las movilidades de personal tienen dos variantes diferentes:

• Movilidades de formación en una empresa: Enviamos al personal de nuestro centro a realizar un “job shadowing” a alguna empresa del sector de su departamento profesional, mediante la observación y participación en actividades reales de las empresas se aprenden nuevas tecnologías o procedimientos de ese sector profesional.
• Movilidades de docencia en una institución: El profesor acude a un centro educativo europeo con educación profesional a impartir clases en castellano o en el idioma del país donde está ubicado el centro educativo.

Las movilidades de personal tienen una duración de una semana, de lunes a viernes.

OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS EUROPEOS

• Lograr una mejora en las posibilidades de empleabilidad y desarrollo profesional. Esto se pretende lograr mediante la mejora de sus competencias y capacidades en un idioma extranjero y también gracias a su aprendizaje de tecnologías y modos de trabajar en otros países europeos que son apreciados en las empresas de nuestro entorno.
• Lograr que el alumno sea consciente de la importancia de seguir formándose de una manera continua después del periodo de movilidad. Motivar a los alumnos para que completen sus estudios y sigan formando, aumentando así el porcentaje de población que ha completado un nivel terciario de educación.
• Hacer más atractivo el currículo de la formación profesional, ofreciendo de este modo una vía a jóvenes que quieran tener una pronta incorporación laboral a través de una formación técnica, disminuyendo de ese modo el riesgo de caer en exclusión social.
• Mejorar sus competencias en el uso de nuevas tecnologías que son hoy en día requeridas en el mercado laboral.
• En el caso de alumnos ya titulados que puedan realizar estas movilidades el principal objetivo es relanzar y mejorar sus posibilidades de inserción laboral.
• Fomentar el espíritu emprendedor y la iniciativa personal.
• Desarrollar capacidades para trabajar en un equipo de trabajo internacional.
• Lograr una mejora en la competencias lingüísticas en otros idiomas de la Unión Europea.
• Concienciarse de la importancia de saber desenvolverse en un entorno internacional y multicultural.
• Adquirir mayor conocimiento de las bases del proyecto europeo y de los valores en los que se sustenta.
• Tener conocimiento de sus sectores profesionales desde la perspectiva de empresas de otros países europeos y poder aplicar estos conocimientos e innovar enseñanzas dando acceso a sus alumnos a tecnologías y metodologías de trabajo internacionales.
• Aumentar la motivación de alumnos y profesores al permitirles y facilitarles este tipo de formación.
• En el caso de las movilidades de formación los profesores pueden ver el modo de enseñar en otros centros e incorporar algunos aspectos observados en su proceso de enseñanza, a la vez se fortalecen los lazos con estas instituciones educativas europeas con las que colaboramos.

Tenemos una experiencia de más de 10 años gestionando proyectos europeos educativos. En las últimas convocatorias, nuestros proyectos Erasmus+ para educación superior y FP obtuvieron una buena puntuación en la calificación realizada por la agencia nacional y gracias a ellos, los alumnos de nuestros ciclos de grado medio han realizado su Formación en Centros de Trabajo (FFE) en empresas europeas. También hemos participado en los programas Erasmus, Leonardo Da Vinci IVT y PLM y Comenius.

También hemos participado en el programa como socios de acogida de otros proyectos durante varios años. Hemos acogido a alumnos de Francia, alumnos de FP de Rumanía, una profesora de Administración de Isla de la Reunión y un profesor de Informática de Finlandia. Participamos en una acción formativa que se dedica al profesorado europeo, dentro del Programa Erasmus+, y se realizan dentro del esquema de colaboración entre la Universidad de Jaén (Facultad de Humanidades y CC de la Educación) y la organización English Matters para la formación permanente de profesorado europeo, dentro de una acción europea de educación en el que participaron varios profesores de distintos países europeos (Grecia, Suecia, Italia, Islandia, Finlandia, Chipre y Países Bajos). Además, iniciamos una colaboración con el Instituto Técnico Superiore Angelo Rizzoli de Milán, Italia mediante una movilidad virtual de docentes.

La estructura organizativa de nuestro centro está diseñada para dar soporte a la participación de la institución en todo tipo de programas internacionales que aporten valor añadido. En el apartado 5.4. de nuestro proyecto educativo de Centro se especifica: “Partiendo de la realidad de que nuestro centro está en el grupo líder de participación de los IES en movilidades internacionales ponemos y pondremos todos los recursos necesarios a disposición de estos programas con el objetivo de que nuestros alumnos, profesores y personal de administración y servicios obtengan un valor añadido a su formación y que nuestro instituto sienta y esté integrado en la Europa común que representa la UE.” Prueba de ello es nuestra participación en el presente curso escolar 2020/2021 en el Programa Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo que nos permitirá trabajar los valores y principios de la UE a nivel de centro, implicando a todo el alumnado y personal, así como la oferta y realización de un seminario dedicado a profesores del centro interesados en conocer más sobre el funcionamiento de los programas europeos llevados a cabo en el centro y en participar en su mejora y continuidad.

Además, el centro cuenta con distintos protocolos de acogida tanto de profesores como de alumnos de centros europeos. La elaboración de dichos protocolos implica a docentes y alumnos del centro, contribuyendo a la mejora de las competencias lingüísticas del alumnado y la motivación de su aprendizaje al contextualizarlo en un entorno real, con alumnos de su mismo nivel y realidades similares en países distintos.
Antes de las visitas, los docentes realizarán actividades con los alumnos para que se sientan colaboradores activos en programas europeos, como creación de vídeos para la visita, infografías, presentaciones, organización. Se plantean actividades paralelas, en las que, en cada centro de cada país, practican las destrezas lingüísticas en la lengua objetivo. Puede ser en el propio módulo de idioma, o en cualquier otro módulo, utilizando el segundo idioma como lengua vehicular.
Algunas de las empresas de nuestra zona son multinacionales con sedes en otros países europeos, a través de la experiencia y de la acogida de nuestros alumnos en prácticas estas empresas tienen una referencia de nuestra gestión pudiendo recomendar y facilitar a sus delegaciones europeas que acojan a nuestros alumnos Erasmus+ de ciclos de grado medio.

En cuanto al control de la calidad de las actividades llevadas a cabo. Hay varios factores que contribuyen a que todo se desarrolle siguiendo unos estándares de calidad elevados:

• Selección de participantes totalmente transparente según criterios preestablecidos y adecuados para llevarlas a cabo.
• Protocolos exhaustivos de manejo de documentación, tanto para la gestión de FFE como a nivel del programa europeo Erasmus+.
• Especificación del desarrollo de las prácticas según programas formativos acordes con los reales decretos de los títulos de los ciclos formativos más las aportaciones de las empresas, todo esto se documenta perfectamente y se aprueba por todas las partes a priori.
• Revisión constante de todos los procesos llevados a cabo en las diferentes fases de los proyectos, contactos constantes basados en la mutua confianza y en el propósito mutuo de lograr el mayor beneficio de todas las partes al realizar estas movilidades.

Para concluir, tenemos más de 10 años de experiencia gestionando diferentes programas europeos y movilidades, superando dificultades en el camino, y realizando esfuerzos por lograr una mejora continua. Como resultado de ello, alguna de las empresas socias llevan colaborando con nosotros desde el principio, otras con las que hemos ido contactando en sucesivos años también siguen trabajando con nosotros. Tenemos establecidos protocolos contrastados de gestión con socios europeos, conociendo su modo de trabajar, sus necesidades, sus particularidades, etc. Todo esto indica que el proceso de internacionalización de nuestra institución no es solo constante sino que tiende a incrementarse con el paso de los años logrando mejorar la calidad de todas las actividades y tener un hueco en la medida de las posibilidades de nuestra institución en Europa.