Projects en cours
DONNER AUX ÉTUDIANTS DE LA FP LES MOYENS DE RÉUSSIR LEUR ÉVOLUTION PROFESSIONNELLE DANS L’UNION EUROPÉENNE
Notre projet visionnaire est dédié à la croissance et à l’évolution des étudiants et diplômés de la FP (Formation Professionnelle) dans le paysage dynamique du marché du travail de l’Union européenne. Nous nous engageons à doter les participants des compétences pratiques et des connaissances essentielles qui leur permettront de se démarquer dans un marché de l’emploi très concurrentiel—notamment dans la recherche et la candidature à un emploi—favorisant ainsi une plus grande mobilité professionnelle et la réussite dans toute l’UE.
Participants
- Étudiants en design graphique et en production vidéo / photographie d’un centre de FP en Italie
- Étudiants en administration et finances de notre établissement
Description des objectifs clés
- Construire une identité professionnelle solide : Les participants entreprendront un parcours leur permettant de présenter avec confiance leur établissement et leur métier choisi, posant ainsi les bases de leur future carrière.
- Partager des expériences professionnelles précieuses : Grâce à l’apprentissage entre pairs et à la collaboration, les étudiants échangeront des expériences de travail enrichissantes, en tirant des idées et de l’inspiration des parcours variés de leurs camarades.
- Créer des CV vidéo attractifs : En s’appuyant sur les médias numériques actuels, les participants réaliseront des CV vidéo convaincants mettant en valeur leurs compétences et expériences, tout en laissant une impression durable auprès des employeurs potentiels.
- Maîtriser le CV Europass et la lettre de motivation : Le projet proposera une formation complète à la rédaction de CV Europass et de lettres de motivation efficaces, afin que les participants disposent des outils nécessaires pour communiquer leurs qualifications et leur motivation.
- Se préparer à de vrais entretiens d’embauche : Les participants bénéficieront d’un avantage unique en endossant tour à tour les rôles d’intervieweur et de candidat. Cette expérience pratique les aidera à comprendre la dynamique d’un entretien des deux côtés et à améliorer leurs performances lors d’entretiens réels.
- Mener des entretiens d’embauche en ligne : Dans un contexte de numérisation croissante, nous préparerons les participants à réaliser des entretiens en ligne avec assurance. Cette compétence essentielle leur permettra de s’adapter facilement au marché du travail moderne.
Bénéfices du projet
- Employabilité renforcée : Le projet apportera aux étudiants et diplômés de la FP les compétences et connaissances nécessaires pour se distinguer sur le marché du travail et devenir des candidats très recherchés.
- Mobilité professionnelle améliorée : En fournissant des outils pratiques pour réussir au sein de l’UE, notre objectif est de faciliter la mobilité, afin que chacun puisse explorer plus facilement de nouvelles opportunités et régions.
- Confiance et préparation : Les participants termineront le programme avec davantage de confiance et un meilleur niveau de préparation pour leur parcours professionnel, capables de réussir leurs entretiens et leurs candidatures.
Rejoignez-nous pour construire l’avenir
Ce projet est une opportunité pour les étudiants et diplômés de la FP de prendre en main leur carrière et de laisser leur empreinte sur le marché du travail de l’Union européenne. Nous vous invitons à entreprendre ce parcours transformateur et à acquérir les compétences et connaissances qui vous mèneront vers la réussite. Ensemble, nous pouvons redéfinir l’évolution professionnelle dans l’UE et construire un avenir plus lumineux pour tous.
Départament d’anglais
PROJET DE VIVRE-ENSEMBLE : GROUPE DE CONVIVENCIA
Éduquer au vivre-ensemble constitue un objectif fondamental et l’un des principes essentiels à chacune des étapes de notre système éducatif, comme l’indique le Décret 32/2019 du 9 avril du Conseil de gouvernement, qui établit le cadre réglementaire de la convivencia (coexistence) dans les établissements scolaires de la Communauté de Madrid. Cette réglementation repose sur une série de principes, parmi lesquels figurent l’inclusion de tous les membres de la communauté éducative et le respect de leurs droits et devoirs, la participation et la responsabilité partagée, ainsi que la reconnaissance du rôle important des élèves dans la construction d’un climat scolaire positif, entre autres.
Par conséquent, tous les établissements doivent garantir la prise en compte de la diversité, l’inclusion éducative et sociale, l’éducation à et par la gestion des conflits, l’amélioration du climat scolaire, l’éducation aux valeurs et à la paix, etc.
Au sein de l’IES Alonso de Avellaneda, nous avons constaté des situations d’isolement chez certains élèves. Ainsi, l’objectif de ce projet est de favoriser l’entraide entre pairs afin d’améliorer le climat de vie scolaire. Nous disposons de la meilleure ressource humaine pour remplir ces missions : les élèves eux-mêmes. Nous proposons donc la création d’un réseau d’élèves tuteurs/aidants qui, grâce à l’observation et à l’intervention, permettront de réduire autant que possible les situations d’isolement et de prévenir d’éventuels cas de harcèlement.
Objectifs
- Favoriser la participation active des camarades dans le processus d’inclusion des élèves ayant des besoins sociaux et faire connaître les techniques d’entraide entre pairs.
- Favoriser l’inclusion des élèves en situation de handicap ou à risque d’exclusion sociale ; des élèves isolés socialement pour des difficultés émotionnelles (timidité, dépression…), pour des problèmes de comportement (agressivité…), en raison d’un handicap, ou victimes de harcèlement ; ainsi que des élèves présentant des troubles du spectre de l’autisme.
- Améliorer le climat de vie scolaire, prévenir les conflits et réduire les cas de maltraitance, d’abus et de harcèlement.
- Créer des canaux de communication entre l’équipe enseignante et les élèves.
- Développer des actions et des idées pour améliorer le vivre-ensemble dans l’établissement.
Services d’orientation et communautaires
APS – APPRENDS À GÉRER TES FINANCES
Le projet poursuit un double objectif :
D’une part, il vise à améliorer l’éducation financière du grand public afin que, grâce à de meilleures connaissances et à une information la plus complète possible, chacun puisse prendre les décisions les plus adaptées pour gérer ses finances, tant personnelles que professionnelles.
D’autre part, il a pour objectif de permettre aux élèves des filières d’Administration des entreprises (BTS/Formation Professionnelle Supérieure en Administration, Administration en alternance (Dual) et Finance, ainsi que la Formation Professionnelle de Niveau Intermédiaire en Gestion Administrative) d’approfondir, de mettre en pratique et d’expliquer les contenus financiers abordés pendant le cours, afin de consolider les acquis.
La motivation des élèves sera renforcée de deux manières. D’une part, en reliant les contenus travaillés en classe à la vie quotidienne. D’autre part, en transférant ces connaissances au contexte social de l’établissement grâce à des séances de tutorat/cours particuliers destinées à la communauté, préparées et animées par les élèves à partir des contenus étudiés en classe.
En tant qu’École ambassadrice de l’Union européenne, le projet s’inscrit également dans la mise en œuvre de l’un des Objectifs de Développement Durable (ODD) :
Travail décent et croissance économique, qui comprend la cible visant à « renforcer la capacité des institutions financières nationales à encourager et élargir l’accès aux services bancaires, financiers et d’assurance pour tous » (Indicateurs de l’Agenda 2030 pour le développement durable, s. d.).
Administration et finances
PROJET DE JUMELAGE D’ÉTABLISSEMENTS HISPANO-FRANÇAIS
Le projet consiste à jumeler deux centres de formation professionnelle spécialisés en commerce international.
L’objectif du projet est de développer, tout au long de l’année scolaire, un projet du module de marketing international avec des élèves français du Lycée Philippine Duchesne.
Pour cela, deux centres de formation professionnelle, l’un en France et l’autre en Espagne, participent au projet en organisant un événement favorisant l’échange et la collaboration.
Commerce International
ÉCHANGE D’ACTIVITÉS AVEC UN ÉTABLISSEMENT PARTENAIRE EN ITALIE
Cette activité consiste en un projet interdisciplinaire impliquant les filières Électricité, Informatique et Services à la communauté.
Le projet vise à réaliser un prototype de serre intelligente connectée à l’Internet des objets (IoT).
Il est prévu que ce projet se déroule sur une période de deux années scolaires.
La première année, un jardin urbain sera créé à l’IES Alonso de Avellaneda, tandis qu’un prototype de serre sera construit en parallèle. À la fin de la première année scolaire, la possibilité de construire une serre intelligente à plus grande échelle au cours de l’année suivante sera évaluée.
L’objectif final est de « réaliser diverses activités guidées, au cours desquelles les élèves des deux pays participent activement ». Ces activités favorisent le développement des compétences orales et écrites, des capacités de recherche et de la créativité.
Électricité et électronique, informatique et services communautaires
PROJET “AULA VERDE” : POTAGER ÉCOLOGIQUE DANS MON ÉTABLISSEMENT
Un potager écologique peut sembler être quelque chose de très ancien—et ce serait vrai—ou au contraire très à la mode—et ce serait également vrai. Cependant, la portée de cette initiative va bien au-delà. La conscience écologique, ainsi que l’observation et le respect du monde naturel, naissent d’une nécessité environnementale réelle et, loin d’être un obstacle au développement, offrent de multiples opportunités d’apprentissage et de développement personnel et professionnel qu’il convient de saisir.
Le projet de potager est envisagé à la fois comme un espace traditionnel de culture de légumes et comme un outil éducatif. À partir de l’usage pédagogique du potager urbain, d’autres activités et initiatives se développent, liées aux compétences personnelles et sociales de la formation professionnelle.
De plus, l’idée de créer un potager écologique au sein de l’établissement est directement liée aux Objectifs de Développement Durable (ODD) des Nations unies.
Services socioculturels et électronique
JEU DE SIMULATION EN AFFAIRES ET COMMERCE
Ce projet consiste à mettre en relation deux ou plusieurs établissements scolaires de différents pays où est dispensée la formation de Technicien supérieur en commerce international (ou une formation équivalente).
L’un des établissements sera espagnol et les autres seront, de préférence, situés dans un autre pays européen.
Dans chaque établissement, un enseignant sera désigné comme responsable et coordinateur du projet.
Pendant la première année, les élèves, par groupes de trois ou quatre, développeront une idée d’entreprise en créant une société disposant d’une visibilité sur Internet.
Pendant la deuxième année, les élèves prendront contact avec l’une des entreprises créées par les élèves de l’établissement partenaire d’un autre pays. Ils devront suivre toutes les étapes liées à ce premier contact international et poursuivre jusqu’à la négociation puis, enfin, à la conclusion de l’opération commerciale.
